Сравнительный анализ образовательных программ согласно ФГОС

Название программы	Цель	Методы	Способы	Условия	Результат
От рождения до школы	Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как: патриотизм; активная жизненная позиция; творческий подход в решении различных жизненных ситуаций; уважение к традиционным ценностям.	Творческие, игровые, исследовательские, информационные	Игра, совместная деятельность	Важнейшим условием реализации программы «От рождения до школы» является создание развивающей и эмоционально комфортной для ребенка образовательной среды. Пребывание в детском саду должно доставлять ребенку радость, а образовательные ситуации должны быть увлекательными.	Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования описывают интегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы.
Истоки	Целью программы воспитания является разностороннее и полноценное развитие ребенка, формирование у него универсальных, в том числе творческих, способностей до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества.	Творческие, игровые, исследовательские, информационные	Игра, совместная деятельность	Выполнение программы возможно только при условии тесного взаимодействия педагогов, семьи и детей.	В результате освоения программы Истоки, ребенок должен приобрести совокупность интегративных качеств ребенка, как адекватных характеристик его развития в дошкольном возрасте, в котором фиксируются качества и степень их сформированности, значимые и с точки зрения готовности к школьному обучению.
Детство	Обеспечение всестороннего развития ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционального, нравственного, волевого, социально-личностного, - через соответствующую его возрастным особенностям развивающую среду; введение, ребенка в окружающий мир осуществляется путем его взаимодействия с различными сферами бытия (миром людей, природы и др.) и культуры (изобразительным искусством, музыкой, детской литературой и родным языком, математикой и др.).	Творческие, игровые, исследовательские, информационные	Игра, совместная деятельность	Реализация программы «Детство» в полной мере возможна лишь при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи.	Результатом освоения программы является классификация качеств, приобретаемых дошкольниками: личностной, физической и интеллектуальной.
Успех	Выявление и развитие способностей каждого воспитанника, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями, способной адаптироваться к условиям новой жизни.	Творческие, игровые, исследовательские, информационные	Игра, совместная деятельность	Главным условием реализации программы является совместная деятельность педагогов и детей, а также организация самостоятельной деятельности детей.	Главным результатом освоения Программы и показателем полноценного, всестороннего развития ребенка является целостный «социальный портрет» дошкольника 7-ми лет. Интегративные качества «социального портрета» отражают основные психологические (личностные и интеллектуальные) новообразования и уровень физического развития ребенка «на выходе» из дошкольного образовательного учреждения.