Введение

Семья была, есть и, всегда будет важнейшей средой формирования личности и главнейшим институтом воспитания. Семья является важнейшим фактором социализации ребенка. От нее во многом зависит то, как идет физическое, эмоциональное и социальное развитие человека на протяжении всей жизни. На процесс социализации влияет тип семьи. Существует несколько типов семьи.

Мы решили более подробно остановиться на изучении особенностей жизни многодетной семье. В последнее время количество таких семей увеличивается. К этой категории относятся семьи, имеющие 3-х и более детей. Эти семьи отличаются большой сплоченностью. Разводы в них довольно редки. В семьях складывается разновозрастной детский коллектив, берущий на себя многие хозяйственные заботы. Во взаимоотношениях членов многодетной семьи особенно значимы уважительное отношение к старшим и лидерство старших по возрасту. В таких семьях больше семейных дел, совместных проблем и трудностей, а равно и радостей, которые несет с собой общение не только между лицами разного пола, но и разного возраста. Воспитание в многодетной семье осуществляется не только родителями, но и самими детьми: младшие учатся у старших, перенимают их привычки и опыт.

Многие педагоги считают, что многодетная семья лучше исполняет свою функцию подготовки детей к трудностям взрослой жизни. Такие дети, как правило, не капризны, ловки и самостоятельны, в них больше тепла и заботы о других, меньше эгоцентризма. Демографы считают, что наиболее оптимальна трех - четырех -детная семья. Такое число отвечает потребностям общества в расширенном воспроизводстве населения и дает возможность всем членам испытать полную гамму родственных чувств.

Современными исследователями, занимающимися изучением оптимального количества детей в семье (Антонов А.И., Баландина Л.Л., Куликова Т.А. и др.), выявлено, что эффективность воспитания, своевременный запуск механизмов социализации детей, гармония отношений между супругами, снижение конфликтности в отношениях, эмоциональная среда и психологическая атмосфера в семье напрямую зависят от количества детей.

Тема нашего исследования - «Социально-психологические особенности отношений в многодетной семье».

Актуальность исследования обусловлена необходимостью систематизировать существующие теоретические наработки по данному вопросу и основательно изучить взаимоотношения между супругами, от которых напрямую зависит психологический климат в многодетной семье.

Проблема исследования - стремительное развитие российского общества ставит новые вызовы перед супругами, которые воспитывают троих и больше детей. Для гармонизации психологического климата в многодетных семьях необходимо основательно изучать особенности каждой отельной семьи с целью дальнейшей разработки коррекционной работы, направленной на гармонизацию взаимоотношений в семьи.

Объект исследования - современная многодетная семья.

Предмет исследования - социально-психологические особенности взаимоотношений в многодетных семьях.

Цель исследования - определить социально-психологические особенности отношений в многодетной семье.

Для достижения цели нашего исследования перед нами были поставлены следующие задачи исследования:

• - рассмотреть особенности семьи как малой группы человеческой общности;
• - охарактеризовать многодетную семью в историческом аспекте ;
• - исследовать взаимоотношения между супругами в многодетных семьях;
• - определить специфика детских и детско-родительских отношений в многодетных семьях;
• - провести практический анализ взаимоотношений в многодетных семьях;
• - оценить результаты проведенного исследования внутрисемейных отношений.

Методы исследования - изучение существующего теоретического и практического материала по теме, беседа, рисуночный метод, метод статистического анализа и пр.

Гипотеза исследования состоит в том, что на социально-психологический климат в многодетной семье непосредственное влияние оказывают внутрисемейные отношения между супругами. Именно от того, как они смогут наладить быт и отношения в своей семье будет зависеть дальнейшее гармоническое развитие всех её членов.

Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав - теоретической и практической, заключения, списка использованной литературы.