Программа эмпирического исследования

Программа эмпирического исследовани

Проблема: зависит ли вовлеченность пользователя в интернет среду от его личностных особенностей?

Цель работы: выявить личностные различия между пользователями с разным уровнем вовлеченности в интернет среду.

Задачи работы:

1) В первой главе: рассмотреть понятие интернет зависимости, взгляды различных исследователей зарубежных и отечественных от момента появления данного термина до наших дней
2) Во второй главе сделать обзор исследований по теме связи личностных свойств и интернет зависимости, описать, что было уже сделано, а что нет указать на недостатки данных исследований, а также подойти к предпосылкам моего исследования
3) Построить план исследования и описать его замысел
4) Провести исследование, в ходе которого:
- а) Выявить уровень интернет зависимости у пользователей
- б) Определить насколько выражены те или иные личностные черты у пользователей с разным уровнем вовлеченности в интернет среду
- в) Выявить по каким личностным чертам отличаются три группы (разного уровня вовлеченности) между собой
- г) Узнать по каким личностным чертам отличаются конкретно каждая группа одна от другой
5) Полученные данные интерпретировать, дать описание личности, принадлежащей к каждой из полученных групп, по уровню вовлеченности в интернет среду

Актуальность исследования: на сегодняшний день не существует какого-то единого подхода к исследованию взаимодействия человека с интернетом в рамках психологии. Более того, было проведено мало исследований в данной области в мировой психологии ввиду того что она разрабатывается лишь последние 15 лет. Относительно других областей современной психологии эта одна из самых неразвитых. Также сомнение вызывает метод с помощью, которого определялся уровень вовлеченности в интернет среду (интернет зависимость) в предыдущих исследованиях. В данном исследовании используется самый современный метод для определения уровня интернет зависимости, а также в теоретической части проведен анализ более современной литературы, чем тот, который был представлен в других отечественных исследованиях.

Следовательно, это исследование актуально, так как эта область психологии будет приковывать все больше внимания, в связи с распространением интернета и увеличением его значимости в индивидуальной жизни.

Практическая значимость: данное исследование ставит перед собой цель пролить свет на вопрос о том, как отличаются между собой личности пользователей с разным уровнем интернет зависимости. Эти знания могут быть использованы в психологической, клинической практике при лечении интернет зависимости. Также, в связи с тем, что в любом случае мы все являемся в той или иной степени пользователями интернета и поэтому будет полезно знать свойства темперамента и т.д., которые делают пользователя склонным к этой зависимости, для предотвращения возникновения оной. Это новая область исследований, которая появился относительно недавно, тем не менее, он становится все более значимая в мировой психологии. Поэтому данное исследование будет еще одним вкладом в эту область.

Объект: интернет пользователи.

Предмет: личностные особенности интернет пользователя.

Уточнение и интерпретация основных понятий: под термином вовлеченность в интернет среду понимается уровень интернет зависимости, а именно: отсутствие интернет зависимости, склонность к интернет зависимости, а также интернет зависимость.

Гипотеза: пользователи с разным уровнем вовлеченности в интернет среду будут различаться по выраженности у них личностных особенностей.

Описание выборки исследования

Выборка представляет собой молодых людей, получающих или получивших высшее образование, не имеют тех проблем с органами чувств (слух, зрение и т.д.), которые сделали бы невозможным прохождение тестов, также все являются в той или иной степени пользователями ПК, смартфонов и т.д.

Методы и этапы проведения исследования

На первом этапе исследования пользователи дают о себе информацию, заполняя три опросника подряд. А именно:

1) Методика китайского исследователя Чена CIAS для выявления уровня интернет зависимости была разработана в 2003 году в Тайване, и адаптирована в 2011 году В. А. Малыгиным и К. А Феклисовой. На сегодняшний день является самой современной методикой на русском языке.

Результаты представлены в баллах. В методике присутствует несколько субшкал, говорящих о выраженности различных аспектов интернет зависимости. Вот они: Шкала компульсивных симптомов; шкала симптомов отмены, шкала толерантности, шкала внутриличностных проблем и проблем, связанных со здоровьем; шкала управления временем. Также имеет два надшкальных критерия: общий уровень интернет зависимости и шкалу негативных последствий интернет зависимости. Для данной работы будет использованы только показатель интегральной шкалы.

2) Опросник формально-динамических свойств индивидуальности Русалова В. М. Методика разработана отечественным ученным в 1996 году. Используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» (психомоторная и интеллектуальная сферы) и «коммуникативного» аспектов темперамента. В основе опросника лежит концепция биологической обусловленности формально-динамических свойств индивидуального поведения человека В. М. Русалова как частный вариант теории функционально-системной организации работы мозга П.К.Анохина (функционально-системный подход в психофизиологии).

Опросник включает в себя 150 вопросов и меряет выраженность различных личностных свойств, которые представляются в баллах. Всего присутствует 12 шкал: эргичность (коммуникативная, интеллектуальная, психомоторная); пластичность (коммуникативная, интеллектуальная, психомоторная); скорость (коммуникативная, интеллектуальная, психомоторная); эмоциональность (коммуникативная, интеллектуальная, психомоторная). И одна шкала является контрольной для выявление достоверности полученных данных.

3) Индивидуальный типологический опросник Собчик, содержит 91 вопрос. Он также как и ОФДСИ может говорить о выраженности личностных особенностей. Результат представлен в 8 шкалах. Опросник разработан в 1996 году и уже является классическим. Данный опросник в отличие от остальных личностных опросников имеет меньшее количество вопросов. Вопросы представленные в здесь отличаются простотой и лаконичностью, что не вызывает настороженной реакции у испытуемых. Каждый вопрос имеет два варианта ответа. Также в опроснике имеются две контрольные шкалы (шкала лжи и шкала аггравации) для выявления правдивости ответов. В основе методики лежит так называемая теория ведущих тенденций.

Помимо заполнения данных опросников испытуемые давали личную информации о своем поле, возрасте и уровне образования.

Исследование проходило на базе одной из интернет-платформ по составлению тестов онлайн. Данный выбор был мотивирован тем, что нужно было собрать как можно больше респондентов и для удобства подсчета, нужно было в итоге обработать большое количество информации (267 вопросов по каждому респонденту и 22 шкалы). Тест был размещен в разных сообществах в соц. сетях аудиторией, которых преимущественно были студенты. Заполнение всех опросников занимало в среднем около часа времени, что возможно негативно повлияло на количество респондентов. Исследование проходило анонимно, по желанию можно было оставить адрес электронной почты для того, чтобы получить свой результат по методикам.

На втором этапе исследования проводится обработка данных. Данные переводятся в баллы с помощью формул excel. По результатам первого теста получаем три группы испытуемых по уровню вовлеченности в интернет среду. Первая группа (27 - 42 балла) - нет интернет зависимости,

Вторая группа (43 - 64 балла) - склонность к возникновению интернет зависимости

Третья группа (65 баллов и выше) - интернет зависимость.

Далее из исследования исключаются те испытуемые, которые набрали критическое количество баллов по шкалам лжи в двух личностных опросниках. Это контрольная шкала в методике ОФДСИ Русалова и две шкалы в методике ИТО Собчик, шкала лжи и шкала аггравации.

Полученные данные обрабатываются с помощью программы SPSS. Мы используем непараметрические методы сравнения независимых выборок. В первую очередь мы используем критерий Краскала-Уоллеса для того, чтобы увидеть есть ли различия между тремя группами по всем шкалам, в общем.

Далее, для того чтобы выявить направление различий нужно сравнить попарно 1 и 2 группы, 2 и 3 группы, 1 и 3 группы по всем шкалам обоих методик с помощью критерия Манна-Уитни.